TAWARIKH : Jurnal Sejarah dan Pembelajaran Sejarah

PERKEMBANGAN ETNIS JAWA DI KOTA BANDA ACEH, 1945-2015

2024-11-05T17:22:46+00:00

After independence in 1945 the Dutch labor force sent to Aceh no longer left Aceh, they were Javanese. Although they chose to settle in Aceh, they did not abandon their very strong and strong cultures descended by their ancestors, despite the acculturation of culture. But until now the development of ethnic Jawadi Aceh, especially in the city of Banda Aceh since 1945-2015 continued rapid development. Based on the background, the researcher tries to study the development of Javanese ethnic in Banda Aceh City. This study aims to analyze the history of ethnic Javanese arrival in Banda Aceh and to describe the cultural alkuturation between the Javanese and the Banda Aceh peoples. The hypothesis in this study is that Java adalahetnis in Banda Aceh has developed in all respects including cultural alkuturation. The population in this study is all of Javanese in Banda Aceh City while the sample in this research is representative of Javanese ethnic that inhabit 3 (three) Gampong namely, Java Village, Gampong Kramat and Gampong Mulia.The method used is a qualitative method. Data collection was done by interview and documentation study. Data processing using data analysis techniques.The result of this research is Banda Aceh City is one of the multicultural areas in Aceh which is inhabited by several ethnic groups, both indigenous and immigrant. Non-Acehnese, such as ethnic Javanese, have settled for a long time, since the time of Sultan Iskandar Muda until the time this research took place. The development of Javanese ethnic in Banda Aceh 1945-2015 can not be separated from the involvement of government and other stakeholders. The Acehnese cultural heritage of the Javanese ethnic community in Kota Banda Aceh has been in progress for a relatively long time. There are several aspects of tradition, customs, and cultural works of Aceh that were part of Javanese culture in Banda Aceh City in 1945-2015.

IDENTIFIKASI BANGUNAN-BANGUNAN BERSEJARAH DI DESA TANDEM KECAMATAN HAMPARAN PERAK

2024-11-05T17:22:44+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana sejarah berdirinya bangunan – bangunan bersejarah di Desa Tandem Kecamatan Hamparan Perak Kabupaten Deli Serdang, mengidentifikasi bangunan – bangunan bersejarah di Desa Tandem Kecamatan Hamparan Perak Kabupaten Deli Serdang, bagaimana pelestarian yang dilakukan pihak pemerintah dan masyarakat setempat terhadap bangunan – bangunan bersejarah di Desa Tandem Kecamatan Hamparan Perak Kabupaten Deli serdang.Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Penelitian Lapangan (field research) yaitu, peneliti langsung terjun kelapangan dengan menggunakan teknik wawancara, observasi dan studi dokumen dan Studi Pustaka (library researh) yaitu dengan membandingkan buku dan dokumen yang relevan. Dalam hal ini keadaan bangunan – banguan bersejarah yang ada di Desa Tandem Kecamatan Hamparan Perak Kabupaten Deli Sedang yang didirikan sekitar tahun 1889 di mulai dari proses dibukanya perkebunan tembakau deli untuk mempermudah pengelolaan tembakau maka dibangunlah kantor administrasi, rumah menager, gudang pupuk, gudang barang, rumah staf, gudang pemeraman tembakau, kantor afdeeling, rumah karyawan, poliklinik, sekolah dan mesjid. Dari kedua wilayah tersebut bangunan yang terdapat di Desa Tandem Hulu terlihat lebih terawat jika di bandingkan dengan bangunan di Desa Tandem Hilir.

REAKTUALISASI NILAI-NILAI KEBANGSAAN DALAM MASYARAKAT PLURALIS DI KOTA MEDAN

2024-11-05T17:22:42+00:00

Kota Medan merupakan salah satu wilayah Indonesia yang didiami berbagai suku, agama, ras dan antargolongan. Keberagaman suku, agama, ras, budaya, dan bahasa di Kota Medan merupakan indikator masyarakat pluralis. Sebagai masyarakat yang pluralis, mempunyai dua sisi yang saling bertolak belakang. Di satu sisi, keragaman tersebut berdampak positif, dan di sisi lain berdampak negative. Keragaman masyarakat Kota Medan dapat berdampak positif, apabila mampu dikelola menjadi modal sosial untuk membangun persepsi bersama dan visi bangsa tanpa mengabaikan keragaman budaya. Di sisi lain keragaman itu juga berdampak negatif karena masyarakat pluralis sangat rawan terhadap munculnya disintegrasi bangsa. Ancaman disintegrasi bangsa dapat dicegah dengan mengaktualkan (menghidupkan) kembali nilai-nilai kebangsaan yang bersumber dari nilai-nilai luhur bangsa. Adapun nilai-nilai luhur bangsa yang mampu menjadi perekat dan pengikat persatuan adalah Pancasila, UUD 45, NKRI dan Bhinneka Tunggal Ika.

DOMINASI MILITER (ANGKATAN DARAT) DALAM PEMERINTAHAN ORDE BARU

2024-11-05T17:22:40+00:00

Di dalam perjalanan historis bangsa Indonesia menempatkan Orde Baru sebagai penguasa terlama dan paling terasa hingga kini. Militer adalah konsep yang menjadi ciri khas dalam pemerintahan Orde Baru. Suharto yang muncul dari organik Angkatan Darat telah mendominasi pemerintahan yang juga berasal dari Angkatan Darat pada umumnya. Meskipun terdapat unsur-unsur militer lainnya, Angkatan Darat-lah yang paling nyata berkuasa selama 32 tahun pemerintahan Orde Baru. Melalui kajian literatur, tulisan ini akan mengupas tonggak- tonggak kekuasaan Angkatan Darat dalam kekuatan militer yang berkuasa besar di tiap lini pemerintahan. Hasil yang didapat adalah perubahan-perubahan dalam realitas historis bangsa Indonesia yang militernya berganti-ganti berkuasa dalam pemerintahan. Mulai dari Angkatan Laut di masa kerajaan-kerajaan Jawa (Singashari, Majapahit dan Mataram) dan Sumatera (Sriwijaya dan Aceh) hingga kemerdekaan yang menempatkan Angkatan Darat sebagai pemenang dalam kekuasaan. Dominasinya di dalam pemerintahan sangat terasa selama 32 tahun Orde Baru memerintah.

PENGARUH STRATEGI BELAJAR TENIS VERBAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 DARUL IMARAH

2024-11-05T17:22:38+00:00

The research entitled “Effect Of Verbal Tennis Learning Strategy In Historical Learning Achievement Of XI IPS Students In SMANegeri 1 DarulImarah”, aims to determine the effect of the application of information hunting learning aims to analyze the effects arising after learning by using verbal tennis learning strategies specifically the learning achievement of students of class XI IPS in SMA Negeri 1 Darul Imarah. The material taught is the development of European colonialism and imperialism. This research uses a quantitative approach and type of experimental research. The population in this study were all students of class XI IPS, amounting to 65 students consisting of 3 classes. The sample used was class XI IPS 1 as a control class and class XI IPS 3 as an experimental class in each class with 20 students. The data collection technique in this study was using tests and documentation. The stage of data analysis techniques in this study are (1) calculating the average; (2) calculate the variance and standard deviation; (3) test data distribution normality; (4) test of variance homogeneity; and (5) t-test. Based on the data analysis stage, it is obtained: the average value of the experimental class and control class is 83.25: 70.75. The variance and standard deviation of the experimental class are 131.39 and 11.46, while the control classes are 113.99 and 10.67. The normality test of the experimental class is 5.72 and the control class is 1.48. The homogeneity test of the final test variance of the experimental and control classes was 1.15 and the t-test results were 3.56. The results of the study found were the application of verbal tennis learning strategies affect the historical learning achievement of students of class XI IPS in SMA 1 Darul Imarah. This is evidenced based on the results of the data analysis above that the average value of the experimental class students is higher than the control class. Distribution of final test data for students in the experimental class and control class is normally distributed based on the significant level of Xcount≤ Xtable, namely 5.72≤ 7.81 and 1.48≤ 7.81. For the homogeneity test Fcount≤Ftable = 1.15≤ 2.14 then the variance of the experimental class and homogeneous control class. The results of the t-test in analyzing the effect of learning outcomes by using verbal tennis learning strategies obtained by the t-test is t count = 3.56 while t-table = 1.70. Means that tcount ≥ ttable = 3.56 ≥ 1.70. Thus, according to the testing criteria Ha is accepted.